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巢揚學(xué)校小學(xué)部秀班主任--彭亮 |
現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、營造良好的環(huán)境。學(xué)期開始我就開班會明確班級環(huán)境的重要性,包括生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境。對班級的美化、綠化,墻報欄的裝飾,班級圖書角的建設(shè),班級內(nèi)墻壁的標(biāo)語設(shè)計等都做了全面的考慮。另外,從第學(xué)期的期末時,就和學(xué)生開始探討下學(xué)期的小組討論教學(xué),第二學(xué)期初,通過多次的講解與指導(dǎo),讓討論教學(xué)模式初步形成,雖然不是很成熟,但是有了定的效果,孩子們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。
2、選出批稱職的班干。班干是個班集體的重要導(dǎo)者與組織者,其重要性不亞于班主任,個好的班干可以幫班主任解決很多問題。我在學(xué)期開始,通過自我舉薦、、競選演講、民主選舉的方式,綜合評議,選出了個常務(wù)班主任,統(tǒng)管班級的日常工作以及監(jiān)督其他班干的工作,并要及時上報和學(xué)會處理班級的突發(fā)狀況;個學(xué)習(xí)部長,總負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)方面的工作,下設(shè)各課代表與小組長,還有負(fù)責(zé)查作業(yè)的組長;個紀(jì)律部長,負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律工作檢查,下設(shè)各分部紀(jì)律負(fù)責(zé)人和列隊長;個總務(wù)部長,負(fù)責(zé)班級的生活勞動工作方面的安排與檢查,下設(shè)班級、食堂、寢室各個相關(guān)點的負(fù)責(zé)人。
3、注重了解學(xué)生的心理動態(tài)。個秀的班主任必須要經(jīng)常和學(xué)生溝通,以了解他們的生活、學(xué)習(xí)方式,更重要的是要把握他們的心理動態(tài),出現(xiàn)每個問題,學(xué)生都有不同的心理表現(xiàn),而這些都與學(xué)生平時的性格、生活、學(xué)習(xí)都有著重要的聯(lián)系,另外我還經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系,從側(cè)面了解孩子的性格特征。 這樣,在學(xué)生出現(xiàn)問題的時候就可以有針對性的方法去解決。小學(xué)生的心理狀態(tài)很簡單,但是站在大人的角度很難捉摸,所以不僅要經(jīng)常了解,還要經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和探索。
4、關(guān)心學(xué)生的生活。小學(xué)生在乎的是有沒有人關(guān)心他,無論是學(xué)習(xí)還是生活,都要給予足夠的關(guān)懷。班級、食堂、校園、寢室,無不是生活點,學(xué)生喜歡吃什么,喜歡玩什么,都要去了解。另外,孩子在家里面有什么喜好,喜歡和誰說話交流,都要從側(cè)面進(jìn)行了解。
5、注重班主任工作的藝術(shù)性。班主任工作是門學(xué)問,更是門藝術(shù),與家長交流,與學(xué)生交流,與同班其他任課老師交流,各個方面無不是挑戰(zhàn),要從大局出發(fā),為學(xué)校著想;要從細(xì)處考慮,為學(xué)生著想。所以,平時的工作我比較注重藝術(shù)上的挑戰(zhàn),這樣可以減輕很多工作壓力,就可以省下更多的時間為學(xué)生去做更多的事情。
6、獲獎情況。我本人比較注重自己的教學(xué)與班主任的兩方面工作并舉,第學(xué)期班級被評為“巢揚學(xué)校秀班集體”,第學(xué)期我撰寫的論文獲巢湖市二等獎,第二學(xué)期參加“巢湖市小學(xué)語文質(zhì)課”獲二等獎,還有我班的江成同學(xué)獲得“巢湖市秀學(xué)生干部”的榮譽稱號。
當(dāng)然,工作是無止境的,學(xué)習(xí)是無止境的,付出、奉獻(xiàn)是高尚的。教師這個職業(yè)是平凡的,但卻要付出得足夠多!我的工作,在巢揚的各位有目共睹。當(dāng)然工作中也有許多不足之處,還會繼續(xù)改進(jìn),爭取做得更好!