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巢揚學(xué)校小學(xué)部秀班主任--彭亮 |
現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、營造良好的環(huán)境。學(xué)期開始我就開班會明確班級環(huán)境的重要性，包括生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境。對班級的美化、綠化，墻報欄的裝飾，班級圖書角的建設(shè)，班級內(nèi)墻壁的標(biāo)語設(shè)計等都做了全面的考慮。另外，從第學(xué)期的期末時，就和學(xué)生開始探討下學(xué)期的小組討論教學(xué)，第二學(xué)期初，通過多次的講解與指導(dǎo)，讓討論教學(xué)模式初步形成，雖然不是很成熟，但是有了定的效果，孩子們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。
2、選出批稱職的班干。班干是個班集體的重要導(dǎo)者與組織者，其重要性不亞于班主任，個好的班干可以幫班主任解決很多問題。我在學(xué)期開始，通過自我舉薦、、競選演講、民主選舉的方式，綜合評議，選出了個常務(wù)班主任，統(tǒng)管班級的日常工作以及監(jiān)督其他班干的工作，并要及時上報和學(xué)會處理班級的突發(fā)狀況；個學(xué)習(xí)部長，總負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)方面的工作，下設(shè)各課代表與小組長，還有負(fù)責(zé)查作業(yè)的組長；個紀(jì)律部長，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律工作檢查，下設(shè)各分部紀(jì)律負(fù)責(zé)人和列隊長；個總務(wù)部長，負(fù)責(zé)班級的生活勞動工作方面的安排與檢查，下設(shè)班級、食堂、寢室各個相關(guān)點的負(fù)責(zé)人。
3、注重了解學(xué)生的心理動態(tài)。個秀的班主任必須要經(jīng)常和學(xué)生溝通，以了解他們的生活、學(xué)習(xí)方式，更重要的是要把握他們的心理動態(tài)，出現(xiàn)每個問題，學(xué)生都有不同的心理表現(xiàn)，而這些都與學(xué)生平時的性格、生活、學(xué)習(xí)都有著重要的聯(lián)系，另外我還經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系，從側(cè)面了解孩子的性格特征。 這樣，在學(xué)生出現(xiàn)問題的時候就可以有針對性的方法去解決。小學(xué)生的心理狀態(tài)很簡單，但是站在大人的角度很難捉摸，所以不僅要經(jīng)常了解，還要經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和探索。
4、關(guān)心學(xué)生的生活。小學(xué)生在乎的是有沒有人關(guān)心他，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都要給予足夠的關(guān)懷。班級、食堂、校園、寢室，無不是生活點，學(xué)生喜歡吃什么，喜歡玩什么，都要去了解。另外，孩子在家里面有什么喜好，喜歡和誰說話交流，都要從側(cè)面進(jìn)行了解。
5、注重班主任工作的藝術(shù)性。班主任工作是門學(xué)問，更是門藝術(shù)，與家長交流，與學(xué)生交流，與同班其他任課老師交流，各個方面無不是挑戰(zhàn)，要從大局出發(fā)，為學(xué)校著想；要從細(xì)處考慮，為學(xué)生著想。所以，平時的工作我比較注重藝術(shù)上的挑戰(zhàn)，這樣可以減輕很多工作壓力，就可以省下更多的時間為學(xué)生去做更多的事情。
6、獲獎情況。我本人比較注重自己的教學(xué)與班主任的兩方面工作并舉，第學(xué)期班級被評為“巢揚學(xué)校秀班集體”，第學(xué)期我撰寫的論文獲巢湖市二等獎，第二學(xué)期參加“巢湖市小學(xué)語文質(zhì)課”獲二等獎，還有我班的江成同學(xué)獲得“巢湖市秀學(xué)生干部”的榮譽稱號。
當(dāng)然，工作是無止境的，學(xué)習(xí)是無止境的，付出、奉獻(xiàn)是高尚的。教師這個職業(yè)是平凡的，但卻要付出得足夠多！我的工作，在巢揚的各位有目共睹。當(dāng)然工作中也有許多不足之處，還會繼續(xù)改進(jìn)，爭取做得更好！
