2014--2015學年度高中部秀班主任--馬俊遲
    本人自進入巢揚學校以來，已連續(xù)擔任兩年班主任工作，隨著時間的推移，對班主任工作有了更深入的了解。經(jīng)驗、態(tài)度和方法是班主任工作中不可缺少的部分。
看的多了，聽的多了，想的多了，做的自然就多了；針對本校學生的特性及工作經(jīng)驗的積累，在平時工作中力求做到以下幾點：示范性、原則性、公平性和理解性，下面將逐進行闡述。
、 示范性
   不管是不是班主任，先作為名教師，就起著模范的作用，學生在生活和學習過程中或多或少耳濡目染，受到你的影響，好的和壞的。因此，在平時工作和生活中，對自己要求嚴格，無論是行為習慣還是語言談吐，都要從教師的身份出發(fā)。
二、原則性
兩個方面，是對自己的原則，二是對學生的原則。對自己工作，切從學校規(guī)章制度出發(fā)，認真完成本職工作；對學生，以中學生日常行為準則為原則，尤其是違紀違規(guī)行為，嚴肅處理，包括批評教育，上交政教處及通知家長。

三、 公平性
所有學生視同仁，有獎有罰，獎罰分明。上學期組織的歌詠比賽，在全班同學的共同努力下，拿到第二名的好成績，拿到的獎金雖然不多，但全部買了東西給學生作為獎勵；對班級有遲到行為的學生嚴格按照公約執(zhí)行措施，罰站天，其中有女同學，也必須受到同樣的處罰。班級值日尤為如此，班里34名學生，每名同學都承擔著自己的份責任，將班級分片多個區(qū)域承包到個人，每天早晚按時進班進行監(jiān)督。
四、 理解性
當班級出現(xiàn)些情況和問題時，先從自身工作中找原因，并及時采取措施。在處理問題的時候或者之后，也要從他們的角度來思考，畢竟都是十幾歲的孩子，思想不成熟，很多事情不能作出準確判斷，所以在平時對他們加強引導和教育很重要。

    總而言之，由于經(jīng)驗不足，工作中仍然存在許多的問題，學生主動性較差，自覺性提高困難，很多事情只有親力親為才能有帶動和示范作用。在今后工作中，望導批評和指正不足之處。