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2014--2015學年度高中部秀班主任--馬俊遲
本人自進入巢揚學校以來,已連續(xù)擔任兩年班主任工作,隨著時間的推移,對班主任工作有了更深入的了解。經(jīng)驗、態(tài)度和方法是班主任工作中不可缺少的部分。
看的多了,聽的多了,想的多了,做的自然就多了;針對本校學生的特性及工作經(jīng)驗的積累,在平時工作中力求做到以下幾點:示范性、原則性、公平性和理解性,下面將逐進行闡述。
、 示范性
不管是不是班主任,先作為名教師,就起著模范的作用,學生在生活和學習過程中或多或少耳濡目染,受到你的影響,好的和壞的。因此,在平時工作和生活中,對自己要求嚴格,無論是行為習慣還是語言談吐,都要從教師的身份出發(fā)。
二、原則性
兩個方面,是對自己的原則,二是對學生的原則。對自己工作,切從學校規(guī)章制度出發(fā),認真完成本職工作;對學生,以中學生日常行為準則為原則,尤其是違紀違規(guī)行為,嚴肅處理,包括批評教育,上交政教處及通知家長。
三、 公平性
所有學生視同仁,有獎有罰,獎罰分明。上學期組織的歌詠比賽,在全班同學的共同努力下,拿到第二名的好成績,拿到的獎金雖然不多,但全部買了東西給學生作為獎勵;對班級有遲到行為的學生嚴格按照公約執(zhí)行措施,罰站天,其中有女同學,也必須受到同樣的處罰。班級值日尤為如此,班里34名學生,每名同學都承擔著自己的份責任,將班級分片多個區(qū)域承包到個人,每天早晚按時進班進行監(jiān)督。
四、 理解性
當班級出現(xiàn)些情況和問題時,先從自身工作中找原因,并及時采取措施。在處理問題的時候或者之后,也要從他們的角度來思考,畢竟都是十幾歲的孩子,思想不成熟,很多事情不能作出準確判斷,所以在平時對他們加強引導和教育很重要。
總而言之,由于經(jīng)驗不足,工作中仍然存在許多的問題,學生主動性較差,自覺性提高困難,很多事情只有親力親為才能有帶動和示范作用。在今后工作中,望導批評和指正不足之處。